「2020年の大学入試」と銘打たれた研究会に出た。

　講師はアクティブラーニングを実践しつつ、大学入試問題の研究をされている方。研究会の進行そのものが、アクティブラーニングの形式、つまり参加者相互の意見交換をしつつ進められた。

　アクティブラーニングの本質は、子どもが「自分なりの答えを出す」こと、

　先生は問いを発して、子どもは自分なりの答えを出す。答えにはいわゆる正答はない、従って、先生は自分の答えを子どもに提示しない。

　その中で、文科省が言う、知識･技能･思考･判断･表現･主体性･多様性･協調性を育んでいく。

　子どもは子どもなりの「自分軸」を作り上げる。

　………ウーム、言わんとするところは理解できないでもないが、モヤモヤ感がいっぱい。

　「そのモヤモヤ感がアクティブラーニングなのですよ」との講師の弁。

　あっという間の２時間半。

　頭は全開、有意義な時間だった。